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小学语文课本变化最大 家长要多和孩子一起读

时间:2017年08月24日 10:32 来源:当代生活报


广西100多万中小学新生将换新教材
    南宁去年已先行试水,专家提醒——

小学语文课本变化最大
    家长要多和孩子一起读

■当代生活报记者 王斯实习生 梁婧

核心提示

按照教育部规定,今年秋季学期开始,广西中小学起始年级新生,将在语文、历史、道德与法治三个学科,统一使用由教育部审定的部编教材,涉及100多万中小学生。而早在去年,南宁、崇左、百色、贵港等6个市已经先行“试水”。 

8月22日,南宁市教育科学研究所就南宁市“三科”使用部编教材情况举行新闻发布会,对新教材进行解读。对于变化最大的小学语文课本,专家建议,家长应多陪伴孩子,完成“和大人一起读”版块。

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未来趋势 两年后所有年级全换新教材

据了解,此次在广西中小学起始年级推广的新教材,是由教育部统一组织专家编写、人民教育出版社出版发行,被称为部编版教材。此前的教材并不统一,存在“一纲多本”。而南宁、崇左、百色等6个市,去年开始已先行“试水”,在2016年秋季学期新入学的小学初中一年级学生,已在语文、道德与法治、历史三门学科中使用新教材。

对于去年已经使用新教材的学生,南宁市有关负责人表示,将继续使用新教材。而未使用新教材的老生,则继续沿用旧教材。按照教育部门的安排,到2019年秋季学期,语文、历史、道德与法治三个学科,广西所有年级的学生都将统一使用国家部编教材。

去年,南宁市已经针对新教材对起始年级的老师进行了全员培训。今年8月底,南宁市二、八年级的240名骨干教师,又将参加自治区教育厅组织的骨干教师培训。

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教材变化 部编版的内容很注意接地气

三门学科中,关注度最高的还是语文教材。在昨日的发布会上,南宁市教育科学研究所小学和中学语文研究员均表示,新教材增加了传统文化的内容,注重立德树人,使教材充满浓郁的传统文化气息。

变化一:传统文化内容增多

南宁市教育科学研究所小学语文、道德与法治教研员黄新清认为,小学一年级新教材中,将大力弘扬中华优秀传统文化。无论是读材料的选择、集中识字课的编排,还是专门设置的“日积月累”栏目,都处处融入传统文化元素,如借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式,加以改造后编入教材。还有古代诗词的选用量有所增加,在“和大人一起读”栏目中,安排了民间故事、绕口令、童谣等内容。

小学语文增加传统文化内容,初中语文新教材也不例外。南宁市教育科学研究所中学语文教研员、高级教师伍东波告诉记者,初一语文新教材的课文选篇,和原来人教版比较,有较大变化。课文由每册30篇减少到24篇,增加了课外阅读名著导读的分量。传统文化篇目有所增加,初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高。

除了增加传统文化内容外,语文新教材还更贴近生活,符合孩子年龄特点。黄新清特别举例,小学语文教材开篇从平等的学生视角出发,以“我上学了”为主题,采用参与式和体验式相结合的方式,安排了“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三个活动版块,引导学生顺利进行角色转换和身份认同,同时体验语文学习的快乐,激发学习语文的兴趣,初步培养良好的学习习惯。

变化二:先识字再学拼音

小学语文更大的一个变化是,过去一年级先学拼音、再学识字。而新教材,先安排一个单元的集中识字,学习一批简单的常用字“天地人口耳目日月水火”等,然后再系统学习拼音。先识字,后学拼音,比较贴近学生的日常生活,有助于孩子学习的积极性。由熟悉的语言带出拼音的学习,拼音与识字相互促进,为学生打好口语和书面语的基础,做好起步阶段的启蒙工作。

伍东波则认为,初一的语文新教材注意“接地气”的,有新理念,又不挂空,能实用好用。“新教材处处都注意立德树人,却又避免做表面文章,努力做到润物无声,不那么“说教”。”伍老师说,新教材在培养学生语文学科素养背景下,更加重视多种阅读方法的培养,拓宽阅读面,鼓励学生“海量阅读”,拥有长久的读书兴趣。

 

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专家建议 家长要摒弃功利性和短效性阅读

新的学期,新的起始,在启用新教材后,家长又该做些什么,配合孩子们学习?两位老师都提到了阅读的重要性。

黄新清认为,家长是孩子的榜样,在小学起始年段,家长的陪伴更为重要。如果家长晚饭后开始读书看报,孩子也会自觉地开始做作业,如果家长一直玩手机,孩子自觉做作业的频次会有所降低。新教材有一个“和大人一起读”的版块,其中的故事内容充满童趣,家长在跟孩子阅读时不要有过多的要求,这些内容主要是激发孩子阅读的兴趣,让他们在无压力的状态下分享阅读的快乐。

同时,家长要在“第一次”发挥引导作用。家长要尽可能每天跟孩子沟通在校的情况,问一问有没有学习新知识,有没有什么开心的或不开心的事情,特别是第一次学习汉字、第一次学拼音、第一次学课文后,问问孩子“你学到了什么,怎么学的,教教爸爸妈妈”。通过这样的对话,家长可以发现孩子的进步和知识缺漏,并针对问题进行辅导。

对于初中的孩子,伍东波建议家长应努力创造家庭读书环境,营造读书氛围,激发孩子读书兴趣。摒弃“功利性”和“短效性”的阅读,帮助孩子制定3年读书计划,引导孩子除了阅读实用性的书籍外,还要阅读利于孩子身心健康发展和构架完整知识体系的书籍。


编辑:黄影洁  作者:王斯