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桂林10万中小学新生换新教材

时间:2017年09月05日 12:01 来源:桂林生活网-桂林晚报


核心提示:9月3日开学注册啦,桂林市小学和初中新生使用的教材来了个“大变脸”。记者昨日从市教育局、新华书店获悉,根据教育部规定,今年秋季学期,广西中小学起始年级新生将在语文、历史、道德与法治三个学科,统一使用国家统编教材。此次改版起用新教材,涉及桂林全市约10万名中小学新生。目前,我市已经有近2000名教师提前进行了全员培训。 

桂林市10万中小学起始年级新生换新教材 

统编教材新在哪?小学语文变化最大 

3日上午在榕湖小学一年级4班,一位同学展示今年新出的《语文》和《道德与法治》课本。 记者滕嘉 摄

9月3日开学注册啦,全市小学和初中新生使用的教材来了个“大变脸”。记者昨日从市教育局、新华书店获悉,根据教育部规定,今年秋季学期,广西中小学起始年级新生将在语文、历史、道德与法治三个学科,统一使用国家统编教材。此次改版起用新教材,涉及桂林全市约10万名中小学新生。目前,我市已经有近2000名教师提前进行了全员培训。

据市教科所负责人介绍,我国各学科的教材一直是“一纲多本”,以中学语文教材为例,此前广西共存在语文版、苏教版和人教版3个版本。此次要求统一使用的国家统编教材,由教育部统一组织专家编写、人民教育出版社出版发行,简称为统编版教材。此次改版,只涉及广西中小学起始年级(即一年级和七年级),其中桂林市约10万名新生将用上统编教材,市区约3万名新生换统编教材。老生目前仍沿用旧教材,2018年延伸至二年级和八年级,到2019年秋季学期,语文、历史、道德与法治三个学科,所有年级都将使用国家统编教材。

先学“天地人”再学“aoe” 

那么,统编教材到底新在哪里?有哪些特点?记者走访了一线教师和市教科所专家,请他们进行解读。

在使用新教材的三个学科中,关注度最高的莫过于语文教材,而小学一年级语文教材调整幅度最大。

在人们记忆中,上小学一年级语文课,第一课便是张口学“a、o、e”等拼音字母,然后再学“人、口、手”等汉字。而如今的统编教材则打破了传统,学生先认一些常用简单的汉字,再学拼音,之后边学拼音边认字。记者翻看新教材发现,原本占据第一课的“a、o、e”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代。

另一个大变化,就是古诗文篇目大幅增加。小学古诗文占所有选篇的30%,初中古诗文占所有选篇的51.7%!这意味着,未来的语文教育将更加注重培养学生的传统文化素养。

从教语文30年的榕湖小学老师周燕珍对统编教材评价较高。她说,她最开始教的语文教材是人教版,然后教了12年的语文版。而现在的统编教材吸取了各个版本的精华,编排内容更接地气,《四季》《小书包》《雨点儿》等很多都是反映小学生身边的事物,经典的《小小的船》等文章又编进来了,亲和力明显增强。

外观也特别新颖,原来的语文版是32开的小本教材,而现在的则变为16开课本。原来的小开本文字比较密集,使用起来不太方便。统编语文课本中大量的留白方便了孩子在课文旁边做标记,而且里面的配图丰富多彩,很能引起低龄学生的阅读兴趣和共鸣。

周燕珍老师之前参加了统编教材全员培训。她说,统编教材首次提出“先识字再学拼字”,也是经过多方研究的。此举是为了帮助孩子们建立对汉字原初的感觉,一上学第一印象就学汉字,跟幼儿园所学的简单汉字过程衔接比较顺。原来先学拼音再识字,好比先给学生一根“拐杖”,再去利用这根“拐杖”学汉字,这个过程学起来比较枯燥。而先识字再学拼音,更能激发孩子的学习兴趣。

在平常教学过程中,不少一线教师和家长反映,现在很多学校小学一年级就学英语,如果先学汉语拼音,孩子们很容易和英语混淆。而且,一年级的孩子很难理解“声母”“韵母”等知识,重复练习容易让孩子感到枯燥无趣,挫伤学习积极性。而先学一个月左右的汉字,再学拼音,孩子们会发现原来用拼音还可以去读不认识的字,让孩子们体会到学习语文的乐趣和成就感。

“古诗文篇目大幅增加在一年级秋季教材表现不太明显。”周燕珍认为,可能在其他年级会增加较大。语文低龄段从字、词、句子再到文章,统编教材进行了很好的编排。与语文版教材相比,新教材在内容的选择上更简洁、充满童趣,更符合孩子对应的年龄段。比如,一年级语文课本的每个单元都设置有“一起读”板块就很好,这个板块的儿歌、诗词,充满童趣,朗朗上口,希望家长、老师和学生一起共读,共同体验语言文字的内在美。

从事初中语文教研的市教科所副所长韦海荣介绍说,从初一年级的语文统编教材来看,立意和眼界更高,对社会主义核心价值观、传统优秀文化和思想进行了加强,换句话说,教材的正能量更多了。

据介绍,传统优秀文化体现在古诗文的比例增加。初中有132篇古诗文,占所有选篇的51.7%!且选文体裁多样,从《诗经》到清人诗作,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品文,均有选择。

韦海荣说,初中语文统编教材另一个特点是,采取语文素养和主题内容双线组织单元的方式来编排。课文大致都能体现相关的主题,但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名;同时又有另一条线索,即将“语文素养”的各种基本“因素”,包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯,以及写作、口语训练等分布其中,这样更加灵活了。

减少死记硬背 引导学生以史鉴今 

以往读历史,学生总喜欢死记硬背,但统编教材则强调引导学生以史鉴今,灵活思考,减少死记硬背。

市教科所所长阳志清介绍说,以往课后练习都是选择、填空、名词解释等,新统编教材的课后习题改为赏析、分辨、比较、综合等类型的课外活动。如此一来,仅靠死记硬背学历史的方法就不适用了。

比如《甲午中日战争》这一课,因为涉及到《马关条约》,这节课课后的活动不要求学生去复述《马关条约》签订的时间、地点和条款内容,而是出了一个开放性的题目:《马关条约》签订以后,清政府允许外国投资在中国设厂投资,今天的中国,外资也可以进入到中国来设厂,让学生思考这两者有什么本质的不同。实际上就是引导学生通过联系、比较、分析,去看在当时的情况下它对中国的危害,而不是简单地让学生去复述,更注重的是对学生理解历史、认识历史的培养。

统编历史教材按“点”“线”编排,“点”即具体生动的重大历史事实,“线”即社会发展演变的基本规律。从整个教材来看,社会主义核心价值观渗透在教材中。比如,中国古代史部分涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面,涉及的历史文化名人有40多位,科技文化著作有30多部,以便让学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵以及对世界文明发展作出的重要贡献。

教材系统介绍中华民族近代斗争史,突出展现了中国共产党建立和不断发展的历史,对中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的社会主义建设新时期的决定作用给予了充分叙述,并介绍以毛泽东、邓小平等为代表的40多位老一辈革命家,以及为中华民族解放事业而英勇献身的革命英雄。使学生认识到没有共产党就没有新中国。

强调法治精神 渗透核心价值观 

统编教材“道德与法治”这一课本,原来是叫“思想品德”。新教材内化了十八届四中全会提出的“在中小学设立法治知识课程”的要求。

记者看到,小学道德与法治教材依据与儿童生活的紧密程度,按照自我—家庭—学校—社区(家乡)—国家—世界的顺序,由近及远地设计了我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界等六大领域。

初中教材将道德、心理健康、法律、国情等知识领域融合起来,囊括社会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、国家主权意识教育、国情国策教育、国际交往教育等。

新教材力图进一步改变以往学科教学偏于知识传递和记诵、应考的积弊,根据学习内容尽可能设计安排有具体方法技能的学习指导,更多采用调查研究、参观访问、角色扮演等方法,让学生在生成性的活动中,积极表达、善于思考、习得方法、努力践行。

阳志清认为,道德与法治的统编教材,明显注重增强学生的文化自信,不仅介绍传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容,还突出“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“载人航天精神”等教育,这对中小学生健康成长、建立正确的价值观具有重要意义。(桂林生活网-桂林晚报 记者 支荣)


编辑:黄影洁  作者:支荣